为迎接教育部新一轮本科教育教学审核评估,5月17日下午,安全学院在J4-319召开本科教育教学审核评估工作启动会。会议由刘音副院长主持,全体教师参加会议。会上,刘音副院长传达了学校本科教育教学审核评估工作启动会的会议精神,公布了《安全学院本科教育教学审核评估工作方案》。她强调全体教师要深刻理解新一轮审核评估的重要意义,进一步强化责任担当、积极主动作为,坚持“以评促建,以评促改,以评促管,以评促强”十六字...
5月17日下午,安全学院在J4-319举办课程思政教学交流会,参加会议的有安全学院全体教师,会议由教学副院长刘音主持。会上,通过学校2021年课程思政培育项目结题验收的吴立荣老师和张文睿老师分享了她们在建设课程思政方面的经验和感想。吴立荣老师介绍了她建设《安全系统工程》课程思政的经验,她从什么是课程思政、为什么做课程思政以及如何做课程思政三个方面讲述了课程思政的建设步骤,她在教学案例中将课程思政与专业知识融...
为做好2022年工程教育认证工作、切实提高评建工作质量,2022年5月13日上午,环境工程系组织教师集体参加了教育部高等教育教学评估中心主办的工程教育认证线上培训,安全学院刘音副院长参加本次活动并提出了具体指导意见。在直播培训中,老师们认真学习了工程教育认证工作新形势、新要求,明确了产出导向教育的原理、标准与要点,了解了面向产出的底线要求与持续改进方案;在工程教育认证申请方面,确认了工程教育认证自评报告/...
5月5日下午,安全学院在J4-322举办2021-2022学年第二学期期中教学检查教师代表座谈会,张恩生书记、各系主任、教学主任、各系教师代表、教科办李宇佳老师参加了本次会议,会议由刘音副院长主持。会上,各位教师代表就本学期自己的教学情况、担任班主任情况、指导毕业设计情况进行了总结,部分刚刚踏上讲台的青年教师就课堂互动、教学效果、教学设计等方面向老教师提出了一些问题,老教师也将经验悉数传授。李宇佳老师根据学生代...
5月4日下午,安全学院在S1-115召开了2021-2022年度第二学期期中教学检查学生代表座谈会,2018级至2021级各班学习委员、教科办老师参加了会议。会议由教科办李宇佳老师主持。为了全面深入了解学生学习状态、教师教学情况以及教学管理中隐藏的问题,教科办在5月初以开放式问卷的形式进行了信息采集。通过对问卷的整理,总结出学生在教材使用、教学组织形式、课程安排、教学秩序管理、学习效率等方面存在的疑惑及提出的建议,并在...
线上教学开启三周,安全学院通过有效的线上教研调控及教学督导与检查,保障远程教学顺利且高质运行。在日常教学中,学院已做好应急预案的设计和演练。网络平台的熟练运用、资源平台的积累与更新都为顺利开启线上教学提供了有力的保障。线上教学学院按照原教学计划开课,开课率100%,无缺课情况。为确保教学监管的实效性,学院要求教师课前填写《开课情况汇总表》,提供准确的课程信息,填写授课时间、授课方式、进入课堂的途...
根据《关于印发〈山东科技大学优秀教学团队培育计划项目评选与管理办法〉等3项管理办法的通知》(山科大发〔2020〕74号)和《关于〈山东科技大学教学名师培育计划项目评选与管理办法〉等3项教学管理制度修订补充的通知》(山科大发〔2021〕45号)文件精神,安全学院于3月23日召开视频会议组织专家开展“2020年度山东科技大学教学名师培育计划项目和青年教师教学拔尖人才培养项目年度评议”工作。此次评议工作针对“2020年度山东...
3月4日下午,安全学院在J4-319举办毕业设计(论文)管理系统的培训工作会议,参加会议的有各系主任、教学主任以及全体青年教师,主讲人为陈海燕老师,会议由教学副院长刘音主持。陈海燕老师首先带领老师们学习了去年下发的《关于做好 2021届本科毕业生毕业设计(论文)相关工作的通知》和《山东科技大学本科生毕业设计(论文)工作管理规定》,梳理了毕业设计(论文)需要提交的所有材料,对文件要点进行了解读。随后陈老师在...
2月28日是我校新学期第一天,安全学院党委书记张恩生带队,全部学院领导班子深入教学一线听课,对新学期教师到岗、学生到课、教学秩序及教风学风、教学设施运行与环境保障等情况进行了全面细致的检查。任课教师提前到位做好教学准备,备课充分,讲课有热情,教学方法灵活,课堂效果好,同学们以饱满的热情认真听课,状态积极向上,各类教学设施设备正常运行。课后,各位领导与任课教师就如何改进教学方法、推动课堂教学改革、提...
新学期伊始,为确保教学常规有效落实,促进各系教学工作顺利开展,2月27日,安全学院在J4-321召开新学期教学工作会议。会议由刘音副院长主持,各系主任、系教学主任、实验中心主任、教科办老师参加了会议。会上,刘音副院长对本学期学院教学工作做了总体的规划和细致入微的指导。教学常规方面,刘院长提出请老师们严格遵守教学规章制度,做好教学准备工作,用饱满的教学热情和严谨的治学态度感染学生,激发学生的学习热情,上好...